La atención a la diversidad es un rasgo que caracteriza a todo el Centro, siendo un principio metodológico que se hace presente en todas las programaciones y en el trabajo diario del aula.

El Centro además ofrece la ayuda pedagógica que cada alumno necesita, ajustando la intervención educativa a sus propias características individuales. Para lo cual, estructura todos los elementos organizativos (materiales, espacios, agrupamientos, horarios, infraestructura, coordinación docente, estrategias, etc.) en aras a cubrir las necesidades educativas del alumnado.

Conocedores de que los alumnos desarrollan, junto a las capacidades intelectuales y afectivas propias del pensamiento, un peculiar estilo cognitivo y un campo de intereses y expectativas personales, y presentan un propio estilo de aprendizaje, el Centro ofrece una serie de recursos concretos, orientados a favorecer el proceso educativo del alumnado; que son:

Gabinete Psicopedagógico: Destinado a ofrecer orientación psicopedagógica, tanto al profesorado como a las propias familias sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, así como sobre la adaptación personal y social de éstos al ámbito educativo.

Aula de Apoyo: Destinada a aquellos alumnos que presentan dificultades específicas de aprendizaje, y que requieren una atención y un tratamiento especializado.

Aula de Apoyo a la integración: Destinada a los alumnos que presentan necesidades educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje; así como al desarrollo de las habilidades que favorecen la interacción social del alumnado.

Aula de Logopedia: Destinada a aquellos alumnos que presentan dificultades en la expresión oral en relación a la articulación de determinados fonemas.

Aula de Refuerzo: Destinada a aquellos alumnos que presentan dificultades relacionadas con los contenidos fundamentales de las áreas curriculares. 

OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA
(2º Ciclo Educación Infantil)

Conocer su propio cuerpo y el de los otros, y sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

Desarrollar sus capacidades afectivas.

Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

Conocer que en la Comunidad Valenciana existen dos lenguas que interactúan (valenciano y castellano), que han de conocer y respetar por igual, y ampliar progresivamente el uso del valenciano en todas las situaciones.

Descubrir la existencia de otras lenguas en el marco de la Unión Europea, e iniciar el conocimiento de una de ellas.

Conocer y apreciar las manifestaciones culturales de su entorno, mostrando interés y respeto hacia ellas, así como descubrir y respetar otras culturas próximas.

Valorar las diversas manifestaciones artísticas.

Descubrir las tecnologías de la información y las comunicaciones.

El Centro comparte con la familia la responsabilidad de la educación de los alumnos, ya que los padres son los protagonistas fundamentales en el proceso educativo de sus hijos.
La colaboración mutua se lleva a cabo mediante unos cauces de información y participación que proporcionan un intercambio habitual sobre las actividades colegiales que se van desarrollando, así como sobre las actitudes y progresos que los alumnos van adquiriendo en relación a su propio proceso de aprendizaje.
Estas situaciones interactivas se producen en dos vertientes; por un lado, mediante encuentros de carácter general, y por otro, a través de entrevistas más individualizadas con los responsables educativos del alumno. Entre estas, destacan:

Reuniones Generales: Se mantienen al inicio del curso con la Dirección  y los tutores, están orientadas al conocimiento de aspectos de interés general, así como a ofrecer una información más concreta del plan de trabajo que se va a realizar en cada nivel escolar.

Encuentros Familiares: Se favorece el contacto y relación entre los diferentes miembros de la Comunidad Educativa mediante la presentación de diferentes actividades que se han realizado en el Centro, por parte del alumnado, entre otros destacan: el día de la Familia, actos navideños, festival final de curso,….

Entrevistas con la Familia: Se mantienen con el tutor, el cual dispone de dos horas semanales para informar a las familias sobre el proceso educativo de sus hijos, favoreciéndose la orientación educativa más adecuada en base a las características personales de cada alumno.

Otras situaciones: El Centro además, ofrece información puntual a las familias sobre todos los aspectos de interés que se van produciendo a lo largo del curso, a través de diferentes medios: circulares, tablón de anuncios, revistas, asociación de padres, Web,….