La atención a la diversidad es un rasgo que caracteriza a todo el Centro, siendo un principio metodológico que se hace presente en todas las programaciones y en el trabajo diario del aula.

 El Centro además ofrece la ayuda pedagógica que cada alumno necesita, ajustando la intervención educativa a sus propias características individuales y estructurando los elementos organizativos en aras a cubrir las necesidades educativas del alumnado.

Conocedores de que los alumnos desarrollan, junto a las capacidades intelectuales y afectivas propias del pensamiento, un peculiar estilo cognitivo y un campo de intereses y expectativas personales, y presentan un propio estilo de aprendizaje, el Centro ofrece una serie de recursos concretos, orientados a favorecer el proceso educativo del alumnado; tales como:

Programaciones de Aula: Cada profesor establece en sus programaciones tres niveles, -mínimo, básico o fundamental y optativo o complementario-, de consecución de los objetivos con el fin de adecuarse a las distintas capacidades.

Guía didáctica: Materiales específicos elaborados por los profesores en los que se concreta el currículo de cada asignatura, adaptándose a las necesidades de nuestros alumnos.

Departamento de Orientación: Realiza un seguimiento de los alumnos con NEE, informando al claustro de profesores de los acuerdos y medidas a tomar respecto estos alumnos.

Gabinete Psicopedagógico: Destinado a ofrecer orientación psicopedagógica, tanto al profesorado como a las propias familias, sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, así como sobre la adaptación personal y social de éstos al ámbito educativo.  Hay un tiempo destinado a aquellos alumnos que presentan dificultades específicas de aprendizaje, y que requieren un tratamiento y una atención especializada.

Programa de Técnicas de Estudio: Destinada a alumnos de Bachillerato que necesitan potenciar estas técnicas básicas para el estudio.

OBJETIVOS DE BACHILLERATO

El Bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan:

Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa.

Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.

Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad.

Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.

Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su Comunidad Autónoma.

Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.

Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.

Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.

Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida.

Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.

Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.

Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de formación y enriquecimiento cultural.

Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social.

Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.