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CARÁCTER PROPIO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Un Colegio de la Compañía de Jesús inspira su vida y acción educativa en la
visión dinámica de Ignacio de Loyola en relación con el mundo de hoy, y funda su
planteamiento educativo en los elementos esenciales que constituyeron el proceso de |
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RETOS Y FINES DE LA PASTORAL JUVENIL IGNACIANA Sin pretender hacer un análisis de la realidad y de los jóvenes en sí mismos, sí nos parece importante señalar algunos aspectos presentes en esta sociedad secularizada. Los continuos y rápidos cambios que se están produciendo en ella inciden de manera notoria en los jóvenes a quienes pretendemos llegar con nuestra labor pastoral. Los cambios culturales que trae la llamada postmodernidad en nuestra sociedad y entre los jóvenes con quienes trabajamos suelen ser vividos como “desastre” por bastantes de
nosotros/as. |
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La publicación, en 1986, de Características de la Educación de la Compañía de Jesús despertó un renovado interés entre profesores, directivos, estudiantes, padres y otras personas. Les dio un sentido de identidad y de dirección. El documento, traducido a 13 lenguas, ha sido el tema central de seminarios, reuniones y estudio. Las reacciones han sido abrumadoramente positivas. |
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CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS En septiembre de 1980 un pequeño grupo internacional de jesuitas y seglares se
reunió en Roma para tratar diversos puntos importantes relativos a la educación
secundaria de la Compañía de Jesús. En muchas partes del mundo se habían suscitado
serios interrogantes acerca de la actual eficacia de los centros educativos de la
Compañía: ¿Podrían ser instrumentos adecuados en el cumplimiento de las finalidades
apostólicas de la Compañía de Jesús? ¿Serían capaces de responder a las necesidades de
los hombres y mujeres del mundo de hoy? |
